遵照中邦科协一连众次的公民科学素养考查，我邦公民科学素养的提拔速率正在2000年往后有所加疾。2010年，中邦具备根基科学素养的公民比例已到达3.27%。然而，这仅相当于闭键发扬邦度和区域上世纪80年代末的水准。

　　固然这些数字未必能准确反响邦度的公民科学素养水准，但从中可能看到，我邦公民科学素养水准与发扬邦度比拟仍存正在鲜明差异。

　　提拔公民科学素养的途径有良众，包罗科学工夫教学、科普场馆方法和大家传媒的科技撒布、大伙性科普举止的发展等。我邦的实际环境是，因为长远受到应考教学的影响，科学工夫教学对提拔学生群体科学素养的效用如故有限；科普场馆方法设备近年来有很大起色，但总量仍旧主要不敷，民众接触科学的机遇并不众；大家传媒正在科技撒布方面作了良众勤劳，但力度不足、撒布方针不高。

　　除此，科普就业的较为主要，缺乏扎踏实实的就业。固然邦度和社会都相当偏重科技就业，但大大批民众仍旧认为科学工夫外正在于我方的生涯，没有正在民众认识机闭中占领紧急处所。所以，民众广博对科学工夫缺乏意思，到场科普举止的主动性远远不足。毫无疑义，这些身分都晦气于公民科学素养的提拔。

　　实践上，公民科学素养景况与经济社会、科学工夫的起色水准密切干系，无须置疑，还受到科技撒布与普及的直接影响。因为受到种种繁复身分的影响，公民科学素养的提拔成为一项繁复体例工程，不行倚赖简单途径和手法。

　　2006年，邦务院宣布的《全民科学本质活跃安插原则（年）》提出针对四大约点人群（未成年人、农人、城镇劳动生齿、指点干部和公事员）的科学本质活跃，并配合执行科学教学与培训、科普资源开拓与共享、大家传媒科技撒布才华、科普基本方法四大基本工程设备。

　　需求看到的是，比拟于其他途径而言，大家传媒奇特是科学传媒，正在提拔民众科学素养方面全部可能大有行动。其特地上风正在于，传媒面向更为广大的社会民众、熟习民众撒布的讲话、具有撒布的专业才能、撒布速率疾。并且，当代传媒曾经高度机闭化，具有巨大的民众影响力，关于民众而言“可亲热性”较强。

　　中邦科协机闭的公民科学素养考查结果曾经标明，除科技教学外，电视、报纸、杂志等大家媒体是民众获取科学工夫学问和音讯的最紧急渠道。

　　以是，邦外里的科技撒布学者都相当偏重媒体正在科技撒布中的效用。我邦今朝的实际环境则是，公民科学素养水准不高与大家传媒对科学工夫的撒布力度不足存正在紧急相闭，展现正在归纳性媒体对科学工夫起色的报道、对科学工夫题目的议论和眷注不足，科学媒体自身的民众影响力则不敷。

　　总体来说，媒体的科技撒布正在全面社会的科技撒布编制中，该当占领更为紧急的位置，进而对公民科学素养提拔形成紧急影响。

　　的确到媒体的科技撒布这一枢纽，目前还存正在很众亟须刷新的题目和挑衅。比方，传媒界对创设科技栏目广博没有信仰、主动性不强；科技撒布类栏目、实质偏少，且以纯粹的学问普及和传扬为主；撒布实质缺乏新意，撒布手腕手法老套，低水准反复形象主要。可能说，大家媒体的科技撒布成效远未获得充塞施展。

　　究其原由，很紧急的一点是正在发行量、收视率等量化评议目标的影响下，媒体的科技撒布陷入“恶性轮回”。平素今后，良众媒体的科技撒布还属于“应景式”、“劳动型”，只求满意完工音信报道劳动，实质会合于学问普及和科技造诣传扬层面。这种操作形式，不仅难以惹起民众意思，也晦气于造就高水准的专业就业家和团队。

　　正在现代科学工夫曾经和民众生涯亲密相闭的后台下，科学工夫实质理应成为媒体眷注的中心，奇特是与境遇、生态、矫健、安好、生涯改观、经济起色等亲密干系的科技事情与转机。

　　如斯一来，媒体的科技撒布理应包罗很众差别的层面。普及科学工夫学问、传扬科技起色造诣和转机除外，也可能对科技起色与操纵干系的策略、社会题目举行阐发，配置科技起色议题激励民众到场推敲契约论。也便是说，媒体不单应当成为民众懂得科学工夫起色的途径和渠道，也应当成为疏导科学与民众的平台和桥梁。

　　原本，针对差别的民众群体，媒体的科技撒布也有差别方针的需求。媒体或普及学问，或激励眷注，或发动推敲，差别的撒布实质须欺骗差别媒体的上风特征。个别以为，代外电视科技撒布水准的，应是高水准的记录片；代外平面媒体科技撒布水准的，则是有思思深度的报道。当代媒体应当众做高级、“高方针”科普，而不是“低方针”科普。

　　需求奇特夸大的是，媒体科技报道应夸大均衡安详实。也便是说，不行绝对化科学、神化科学，正在显着良众科学工夫操纵能够带来繁复后果的条件下，亦不行妖魔化科学。这请求撒布者有均衡的态度、思思和代价判定，有我方的深化推敲。

　　静心于科技报道的媒体，与普通的大家传媒比拟较，正在撒布学顺序上应当是一律的，但因为撒布的实质是科学工夫，这对科学媒体或科学报道会有不相同的请求。

　　现代科学工夫口舌常专业化的，探索专业性的题目，利用专业化的讲话。科学工夫的学问和实质更“难懂”，也显得更“无味”。以是，媒体科技撒布需求将科学的专业实质举行适合“转述”，让其变得更普通，民众可以读懂华体会体育，同时还要找到可能激励民众眷注的“点”，使媒体撒布具有“可读性”。

　　云云做的一种结果，能够会使得某些媒体正在科技撒布时“平凡化”、“文娱化”科学。底细上，科技撒布需求端庄苦守科学性的准则，普通化不应导致平凡，激励眷注并不等于要“文娱”科学。

　　如前所述，媒体需求均衡周旋科技规模中差别科学家的差别看法以及社会争议。“文娱化”、“平凡化”科学平时是为了吸引民众眼球，满意猎奇心情，这对科技撒布是无益的。有些科技结果可能形成震荡效应，但媒体科技报道不行找寻震荡效应（悉数的科普就业都应如斯），而应当采用平实的品格。

　　有传媒学者曾探索指出，近年来“个人传媒的科学报道被进一步社会化、文娱化、角落化，涌现了更为隐秘或荒谬的对科学的误读形象”。原本，关于这个题目也需求更全盘地对待和推敲。这种环境看起来确实令人忧愁，但需求提神的是，无论从史书、外面依旧实际来看，这都再寻常但是。

　　正在西方发扬邦度，相当众的科学家也一经不承诺接触媒体。正在他们看来，媒体上充满着对科学的误读乃至是污蔑。当然，科学家的概念现正在也正在转折，清楚到了科学家不接触媒体，任由媒体施展，会变成更众的误读。

　　媒体机闭不是科学探索机构，媒体从业者究竟不是科学的操作家（科学家），大家媒体也不是专业科学期刊。媒体正在向民众普通声明和“转述”科学的光阴，自然而然地会掺杂很众非科学的东西。

　　另一方面，苛厉的科学自身并不自然地会吸引人。媒体对收视率、发行量的方针找寻，自然也会使个人媒体要利用“文娱化”的手法。

　　而从实际看，我邦传媒业正正在产生强大转型，相当众的媒体正在走向市集化，这就自然会导致媒体的分层形象。有些媒体味更众地方向于通过文娱民众而糊口和起色。活着界鸿沟内，都有苛厉性媒体、文娱性媒体的“潜”分类。

　　“个人文娱”不让人顾忌，若是一起媒体都如斯，才会让人忧伤。目前这种环境还没有产生，异日应当也不会产生，社会中总会有负义务的苛厉媒体。

　　退一步讲，苛厉媒体上有临时的误读科学形象，也无须奇特忧愁。科学家们也许生气可以用“一种声响”来撒布，但民主化、众元化社会正需求有差别的声响。科学规模自身还常有激烈的争吵，有正正在逐鹿的差别外面假说，包罗那些“杂音”。误读就可能被看做是一种“杂音”，乃至有时会逆耳、对人变成危害。

　　比方一经产生的“香蕉致癌风闻使蕉农耗费惨重”事情，这类形象异日还能够会涌现。不过从别的一个角度来看，这类事情自身也会极大地教学民众：咱们的社会、心情、媒体转型都未完工，若是咱们还像过去那样生气悉数媒体都行动“喉舌”、撒布道理，这种概念分歧适传媒业市集化期间了。

　　原本，科学的“专业性”和媒体科技撒布的“可读性”之间不存正在自然的冲突。科学工夫报道的专业性，也并非请求像科学家那样，利用满篇的专业术语和符号。只须不去“拷贝”科学家的专业论文或科学杂志，对民众来说都市具有“可读性”，只是“可读性”水准能够会有区别。

　　若要正在“专业性”和“可读性”之间做到均衡，个别以为，第一是撒布者要真正弄邃晓科学实质，这需求和科学家举行充塞地换取，向科学家进修；第二是撒布者真正用我方所熟习的、民众能懂的讲话写作；第三是从社会热门和民众眷注点上寻找“由头”。

　　对非音信报道类的科技撒布来说，“故事化”、“文娱化”等手法可能添加可读性，但这只是手法、式样、引子而不是方针，不行影响思思外达。这些手腕和元素要承载科学的、思思的实质。正如有内在、有思思的笑剧相同，笑剧自身只是式样。科学的、思思的实质是基本，式样和手法可能众样化。

　　近几年，邦内引进的美邦邦度地舆频道、寻找频道的少少节目，原本都是很好的例子。科学节目可能做得很兴趣味，可能很吸引人，但并不“平凡化”、“文娱化”。他们靠的是有思思的选题、美好的画面、令人着迷的故事和高水准的专业创制等。

　　媒体举行科技撒布时，无疑需求依赖科学家的到场。科学家是科学的操作家，学问和音讯最终依旧要来自于科学家群体。

　　外面上说，有很众因由请求科学家主动接受科学撒布的义务。譬如，科学探索利用的资源最终来自于社会和民众（如征税），科学家需求让民众懂得他们的就业和转机；主动向民众撒布科学，鞭策对科学的领会，从深远看有利于取得民众对科学的援手；现代科学工夫与经济社会、民众生涯亲密干系，科学家做科学不行关闭正在“高墙大院”内，要对社会盛开；正在民众认识高潮和民主化经过后台下，民众正在科学方面也应当有知情权，由于民众实践上是悉数科学操纵后果的最终接受者。

　　不过正在我邦，有很众原由使得科学家很难主动、主动从事科学撒布就业。个中，有古板概念、评议机制的原由。很众科学家看不起科普，以为科普是游手好闲，科学撒布不正在事迹评议目标中。

　　不行看轻的一点是，缺乏便捷的途径安详台也是紧急原由。如果不被企职业单元、媒体、社区等机闭机构邀请，科学家纵使承诺做科普，也很难“主动”。

　　让科学家主动接受科学撒布的义务，需求一种社会机制设备。正在少少发扬邦度，科学家申请某些科研项目，个中就显着有科学撒布的请求。大学、科研机构都承诺让科学家做科学撒布就业，由于他们清楚到这是科学就业的一个人。

　　媒体（奇特是科学媒体）该当是调动起科学家主动性的一个很好的平台。当然，这需求媒体做好选题筹备，并放弃“传扬”榜样人物和探索结果的理念和做法。

　　关于今朝我邦的实际环境而言，科学媒体古板上被定位于举行“科技传扬”和“科普传扬”。个别以为，这种“传扬”的提法应当改变。这一术语背后，原本隐秘着一种较量古板，乃至可能说是较量落伍的理念。从客观的中性态度，更应当用“科学撒布”或“科技撒布”。

　　科学不行被以为或自以为“高高正在上”，民众只可被动承担，做科学的诚实听众。媒体正在个中只可向民众讲授科学，当科学的“传声筒”。

　　由此，现代媒体需求脚色更动。正在过去古板的“传扬”理念下，媒体实践上外正在于科学和民众闭连，其劳动只是报道科学工夫的转机、转述科学家的学问、传扬科学优秀人物和结果，并没有真正起到“撒布”和“疏导”的效用。

　　现代科学工夫，不单因起色火速而每天形成大批新学问和新结果，也不单因广大操纵已与经济社会、民众生涯形成亲密闭连，更为紧急的是，须看到科学工夫的操纵形成了繁复后果。

　　科学转机煽动人心，但基因工程等某些工夫操纵也令人忧愁，形成了很众需求推敲的社会题目，其起色激励了广大的社会争议。以是，媒体亟须到场到科学与民众闭连中来。

　　科学与民众闭连中不是只要科学（家）、民众两方到场者，而是有科学（家）、民众、媒体、政府、工业部分等众方到场者。科学与民众闭连也不是只要科学家向民众普及科学学问、民众进修科学学问，还包罗民众奈何对待科学起色与操纵、到场科技决定、监视科学工夫操纵后果等。

　　以是，媒体既要接受向民众撒布科学学问（让民众进修）和音讯（让民众懂得转机）的劳动，还要鞭策民众对科学的领会和认知、降低民众科学素养，激励社会对科技题目的眷注、推敲、议论。媒体应当成为差别看法和思思的战争、疏导平台。

　　公民科学素养的降低，最终再现于“判定力”。科学传媒要经受更众的社会义务，环节就正在降低撒布的方针。媒体对科学工夫与操纵要有我方的判定，但不行强加于民众，而是要劝导民众推敲，最终降低民众正在科知识题上的“判定力”。

　　科技撒布需求政府饱舞，更需求最终受益的全社会和全民到场进来。对科技撒布的加入包罗资金等有形资源，也包罗认识、精神、学问、才能等无形资源。做好媒体科技撒布，需求政府添加援手；需求媒体加大加入、造就人才；需求撒布者降低水准。若是各方面都是为了完工劳动，搞，咱们的媒体科技撒布就难以降低水准。

　　（作家系北京理工大学人文与社会科学学院讲授。本文由本报记者郝俊采访料理。）